广东技术师范大学的自动化（师范）专业怎么样？

广东技术师范大学的自动化（师范）专业自2008年开始招生，是广东省较早将自动化与师范教育融合的特色方向。该专业依托控制科学与工程省级优势重点学科和一级硕士学位授权点，构建了“工学+师范”的双重培养体系，致力于为职业教育领域输送兼具工程实践能力与教学素养的“双师型”人才。其IEET工程教育认证的通过和省级一流本科专业的认定，进一步彰显了学科建设的深度与人才培养的规范性。

在培养目标上，专业聚焦“理论与实践相结合”的核心路径。学生需系统掌握现代控制工程基础、电力电子技术、机器人编程等工科知识，同时完成职业教育学、职业教育心理学等师范类课程。这种复合型课程设计使毕业生既能胜任自动化系统开发与维护，又能承担职业院校的教学与管理工作。课程体系中，《自动控制原理》作为省级精品课程，配套自编教材与实践指导书，强化了学生对核心理论的应用能力。

实践教学体系体现为“三层递进”结构：

1. 基础实验层：依托校内超1100平方米的实验室和近900万元设备资源，开展电子技术、单片机等基础实训；
2. 综合创新层：通过飞思卡尔智能车大赛、全国机器人大赛等赛事平台，近三年累计获国家级奖项50余项；
3. 职业实践层：与深圳华数机器人、广州视源电子等企业共建省级实践基地，实现从技术应用到教学管理的全链条能力培养。

师资团队以16名博士为骨干，其中包含省级教学团队带头人、教育部教指委委员等专家。双师型教师占比55.6%的独特优势，使课堂讲授紧密对接产业需求。教师团队主持省级教改课题5项，开发的省级精品在线开放课程和课程思政案例，确保了教学内容的先进性与育人功能的统一。

该专业毕业生年均初次就业率达94%以上，就业领域覆盖智能制造企业技术岗位与职业院校教学岗位。其核心竞争力源于：

• 工程认证背景下的国际化学历认可度
• 师范课程赋予的教学设计与课堂组织能力
• 校企协同培养形成的真实场景问题解决经验这种“技术+教育”的双重基因，使其在广东省职教师资培养领域形成显著差异化优势。