通化师范学院的地理科学（教师教育）专业怎么样？

通化师范学院地理科学（教师教育）专业是吉林省东南部重要的中学地理师资培养基地，自2004年本科招生以来，以“理论+实践+技能”为核心培养模式，构建了特色鲜明的教学体系。该专业依托长白山与鸭绿江的地域资源优势，形成学科交叉与实践导向并重的教育理念，为地方基础教育输送了大量骨干教师。其办学条件、课程设置及就业方向均体现出对应用型人才培育的深度思考，值得从多个维度展开分析。

培养目标与课程体系的专业适配性

该专业以社会需求为导向，明确培养具备地理学科核心素养的中学师资及社会应用型人才。课程体系包含三大模块：

• 自然地理基础课程：如地球概论、气象与气候学、地质学基础，强化学生对自然环境的认知；
• 人文与技术课程：涵盖经济地理学、人文地理学、地理信息系统，培养综合分析与技术应用能力；
• 教育实践课程：以地理教学论为核心，融入虚拟仿真教学与教育实习，提升教学技能。课程设计中，自然地理学被评为省级优秀课程，地理教学论等课程通过校级课程思政示范建设，实现知识传授与价值观塑造的融合。

实践教学与创新能力培育路径

专业构建了“实验室+野外基地+竞赛平台”的三维实践体系：

1. 校内实验资源：依托中央与省级财政支持，建成5个标准实验室及长白山矿物标本室，配备全站仪、光谱仪等先进设备；
2. 校外实习网络：秦皇岛自然地理综合实习基地与长白山生态环境观测基地提供真实场景训练，40个省内教育实习点覆盖中学教学全流程；
3. 学科竞赛机制：学生通过国家级大创项目、全国师范生教学技能大赛等平台，近年在“北斗杯”科技创新大赛、地理师范生竞赛中屡获奖项，体现创新能力的系统化培育。

就业导向与职业发展支撑

就业方向呈现多元化特征：

• 基础教育领域：约60%毕业生进入中学担任地理教师，部分成长为区域教学骨干；
• 公共服务部门：面向测绘局、国土资源局等事业单位，从事地理信息分析与规划工作；
• 学术深造通道：考研成功率逐年提升，部分学生进入东北师范大学等高校攻读硕士。专业通过与地方教育机构联合开展数字化教学培训，帮助毕业生适应教育信息化趋势，增强职业竞争力。

学科建设与区域服务协同性

作为吉林省特色高水平学科群组成部分，该专业深度融合地方发展需求。例如，长白山生态环境研究项目将学术成果转化为中小学乡土地理教材内容；高句丽历史地理课程开发凸显地域文化传承功能。教师团队中拥有省级拔尖创新人才及科研春苗人才，主持6个省级科研平台，形成教学与科研互哺的良性循环。这种“在地化”研究不仅提升学科影响力，更强化了专业服务区域基础教育改革的实践价值。