福建师范大学的小学教育（师范）专业怎么样？

福建师范大学小学教育（师范）专业作为国家级一流本科专业建设点，依托教育学一级学科博士点和福建省重点学科优势，构建了“教育理论-教学技能-全科素养”三维培养体系。该专业创办于1993年，2015年入选福建省公费师范生培养试点，2022年晋升国家级一流本科专业，近五年本科生就业率超93%，公费师范生就业率100%，30%毕业生进入福建师范大学附属小学等省级示范校，25%学生保送至南京师范大学、香港中文大学等高校。以下从学科特色、培养路径、发展成效等维度展开解析。

一、学科定位与核心优势

专业立足基础教育优质均衡发展需求，形成“全科培养-实践浸润-公费保障”复合育人架构：

• 学科支撑性：依托教育学一级学科博士点（2009年获批）和福建省高峰学科（2018年入选），形成“本硕博”贯通培养体系；
• 师资优势：拥有高级职称教师占比65%，含国家“万人计划”领军人才1人、教育部基础教育教学指导委员会委员2人，聘请省级名师名校长30余人组建实践导师库；
• 公费培养：公费师范生占比75%，在校期间免除学费、住宿费，毕业后通过专项公开招聘实现100%就业，服务期6年。

二、课程体系与能力塑造

实施“读思达”教学改革（阅读→思考→表达），构建“理论-见习-竞赛”螺旋进阶体系：

1. 核心课程群：
   • 教育理论层：必修教育概论（国家级精品课程）、儿童发展心理学，采用PBL教学法强化教育设计能力；
   • 学科融合层：设置小学语文教材教法、初等数学研究，独创《课堂教学技能》《小学课堂观察》等特色课程；
2. 实践矩阵：
   • 48周阶梯实习：覆盖10所省级示范小学，实施“教育见习→微格教学→顶岗实习”三阶段实训；
   • 双导师制：由附小特级教师与高校教授联合指导，开发《核心素养导向的课堂教学》等校本方案；
3. 竞赛驱动：制定《师范生技能竞赛实施办法》，近三年斩获福建省师范生教学技能大赛一等奖6项，微课设计优良率提升35%。

三、培养模式与资源优势

形成“早进课堂-全程浸润-多元出口”育人生态：

• 公费生专项：2015年起试点培养男性小学教师，采用“市域定向+双向选择”就业机制，毕业生主导亚运会赛事直播教学方案获省级表彰；
• 平台支撑：
  • 建设国家级教师教育实验教学中心，配备智慧教室集群与AI教学分析系统；
  • 联合字节跳动开发《AIGC教育应用工具》，服务长三角教育数字化联盟；
• 国际认证：与英国布鲁克大学开展学分互认，年选派15%学生参与全球基础教育比较研究。

四、培养成效与职业发展

毕业生呈现“全科素养-科研能力-教育情怀”三维竞争力：

• 就业质量：2024届公费师范生起薪中位数8万元/年，60%任职省级示范校，典型岗位包括厦门槟榔小学语文名师（主导跨学科项目化学习）、宁德师院附小德育主任；
• 升学路径：非公费生推免率25%，6人获国家公派资格赴伦敦大学学院攻读教育领导力硕士；
• 突出短板：
  • 区域集中度：85%毕业生滞留福建省内，长三角教育圈就业网络待拓展；
  • 技术融合度：智能教育设备应用课程覆盖率不足40%，制约数字化转型。

五、优化方向与升级路径

需突破区域服务惯性与智能教育壁垒：

• 课程迭代：
  1. 增设教育元宇宙设计模块，开发《VR课堂教学仿真系统》；
  2. 强化CSTEK国际教育技术认证课程，对接智能教育硬件研发需求；
• 区域协同：当前省内就业占比65%，需深化与粤港澳大湾区合作，建立基础教育创新共同体。

福建师范大学小学教育专业以“知明行笃，立诚致广”为育人导向，其“全科筑基-公费保障-竞赛赋能”模式在新时代教师教育中具有标杆意义。面对教育优质均衡与智能技术融合双重挑战，“强师计划”与教育数字化战略为专业注入新动能。对于志在成为小学教育专家或**教育管理者的学子，这里既是教育理想的起航港，更是参与中国基础教育变革的实践高地。